«Древние костры Чукотки» в Чаунском краеведческом музее
16.02.2026
«Сегодня мы проводим научно-практическую конференцию, к которой долго готовились. Она посвящена 100-летию известного археолога Николая Николаевича Дикова. Конференция состоит из двух частей: доклады и награждение участников. Не бойтесь, это первый опыт для всех нас. Модератором первой части буду я, второй – Валентина Христофорова. В совете кураторов, которые будут оценивать работы: Максим Журбин, Екатерина Нутевги и Виктория Коверда, Елена Косматенко, Валентина Христофорова, Валерия Швец-Шуст.», - открыла мероприятие директор музея Валерия Швец-Шуст.
В состав кураторов, которые участвовали дистанционно, вошли Оксана Коломиец – кандидат исторических наук, ведущий научный сотрудник обособленного подразделения лаборатории истории и экономики в г. Анадыре и Елена Рогозина – археолог, директор ООО «АрхеоЧукотка».
1) Первый доклад: «Жизнь Николая Николаевича Дикова и его работа на Чукотке». Докладчики представили проект о жизни и деятельности Николая Дикова, выдающегося археолога, внесшего значительный вклад в изучение древней истории Чукотки. Работы Дикова предоставили четкую последовательность культурных традиций и технологий морской охоты, осветив взаимодействие культур и освоение Арктики, что имеет огромное значение для археологии. В рамках проекта девочки сделали реплики из раскопок (из пластилина, покрытые лаком). Также провели опрос, который показ что среди учеников Певека 52% слышали о Дикове, 24% посещали музеи, связанные с ним, а 60% хотят посетить. 36% готовы участвовать в школьных проектах о Дикове, что свидетельствует о растущем интересе. Для популяризации жизни и работы Дикова девочки – докладчики разработали буклет с краткой справкой, описанием маршрутов и открытий, а также рекомендациями по изучению темы.
2) Второй доклад: «Чукотско-русская война». Докладчик Мария представила проект о Чукотской войне - серии боевых действий между Российской Империей и чукотскими племенами, длившихся более 130 лет (середина XVIII – конец XVIII века). Цель работы – рассказать о создании государственности. Историк Диков отмечал, что это было столкновение двух культур, приведшее к влиянию русской культуры и экономики на Чукотку. Итогом войны был мирный договор. Екатерина II издала указ о принятии чукчей в российское подданство и освобождении от ясака на 10 лет из-за эпидемии и падежа оленей. Затем последовало разрешение на торговлю. На вопрос об источниках Маша ответила, что пользовалась разными, в том числе книгами по истории Чукотки из домашней библиотеки.
3) Дарья Калашникова и Полина Кузнецова представили проект «Яранга», цель которого — популяризация чукотской культуры среди молодёжи. Девочки самостоятельно сделали макет жилища – именно кочевой яранги. Рассказали о форме, внутреннем устройстве жилища, о создании макета яранги. Макет кочевой яранги демонстрировал жилище чукчей-оленеводов (чаучу). Фигуры оленей были добавлены, так как олень для чаучу — это транспорт, пища и материал. Макет яранги девочек наглядно показывает, как кочевые народы создали идеальное переносное жилище, сочетающее мобильность и теплоэффективность. Данный макет уже использовался на уроках окружающего мира во втором классе в школе.
4) Проект «Музей Будущего Чукотки», разработанный Ильей Тимченко и Александром Павловым. Ребята соединили наследие археолога Николая Дикова с цифровой эрой, превратив музей в интерактивное пространство. Их проект — это попытка соединить научный фундамент Дикова с современными способами продвижения культуры. Они предложили создание живой цифровой экосистемы, которая превратит посетителей из пассивных зрителей в активных соавторов и хранителей истории. Ребята смоделировали экстерьер будущего музея Чукотки. Здание лишено острых углов, состоит из пересекающихся волн. Обтекаемый фасад снижает ветровую нагрузку. Внешняя оболочка из панелей с текстурой льда, серебристый цвет отражает холод.
5) Проект «Открытие Пегтымельских петроглифов». Целью проекта стало изучение истории открытий и исследований петроглифов, определение их значения как уникального памятника мирового культурного наследия. Задачами проекта стали: восстановить хронологию открытий, изучить роль геолога Николая Саморукова и вклад археолога-первопроходца Николая Николаевича Дикова; описать условия исследовательской работы, трудности и вызовы, с которыми столкнулись учёные; раскрыть методику исследования: документирование, картирование, копирование, систематизация; оценить мировую значимость памятника, выявить его уникальные особенности и обозначить проблемы сохранения.
6) Проект «Письменность Тыневиля». В проекте исследуется письменность чукотского пастуха Тыневиля, открытая археологом Н.Н. Диковым. Тыневилем были созданы знаки на дереве, костях и клыках моржа, которые использовались им и его потомками. Письменность Тыневиля – полноценная идеографическая система, удовлетворявшая потребности чукчей. Она не получила распространения из-за внешних факторов, в частности, из-за насаждения новой письменности.
7) Видеопроект «Путь к Чукотке». В рамках данного проекта ребята изучили биографию Дикова и то, что было известно о Чукотке до его работы. Свои знания они воплотили в документальном фильме.
По окончании конференции юные исследователи, представившие свои проекты, получили заслуженные награды. Каждый восьмиклассник был удостоен диплома и памятного приза. Определение лучших проектов проходило путём тщательной оценки кураторами, которые выставляли баллы и подводили итоги. Особо была отмечена глубокая заинтересованность школьников в изучении родного края и высокий уровень выполнения представленных работ.
В рамках конференции для участников была организована насыщенная программа, включающая:
• Творческий мастер-класс: Под руководством Валентины Христофоровой все желающие могли попробовать свои силы в лепке из полимерной глины, создавая миниатюрные наконечники стрел.
• Историческая фотосессия: Участникам представилась уникальная возможность окунуться в атмосферу прошлого, примерив аутентичные реплики доспехов чукотского воина и костюма Клавдии Ивановны Геутваль, а также другие национальные наряды, и запечатлеть себя в них на память.
• Кофе-брейк: Для поддержания сил и неформального общения был организован приятный перерыв с угощениями.